Særligt til fagfolk

Søg viden, sparring og vejledning

• Barnet med epilepsi

  Mange børn med epilepsi klarer sig på lige fod med deres klassekammerater. Vi ved dog, at der er en overrepræsentation af børn med epilepsi, som er udfordret i klasserummet.

  • Kognitivt: Nogle børn har vanskeligheder med opmærksomhed, arbejdshukommelse, overblik og selvstændig planlægning. Mental udtrætning kan også forekomme. En kognitiv vurdering er ofte relevant for at afdække intellektuelle forudsætninger såvel de oplistede kognitive områder.
  • Følelsesmæssigt: Barnet kan være på overarbejde på grund af ængstelse, ringe vredeshåndtering og nedsat selvværd. Barnet kan også opleve begrænset livskvalitet på grund af de forholdsregler, der ofte følger med epilepsi.
  • Socialt: Barnet kan være udfordret på grund af ovenstående, men det kan også være på grund af uvidenhed og usikkerhed hos klassekammerater.

  Har du som fagperson mistanke om, at et barn er udfordret, er det vigtigt, at du søger råd og vejledning. Vi har her på siden samlet relevante pjecer, hvor man kan indhente masser af viden. Dertil har mange skoler AKT- eller inklusionsvejledere, og alle kommuner har en rådgivende funktion (Psykologisk Pædagogisk Rådgivning), som både kan yde afdækkende og vejledende arbejde. I mere komplekse sager kan VISO aktiveres.

  
  

• Klassefællesskabet

  Ligesom de voksne omkring barnet har også klassekammeraterne behov for at forstå, hvad epilepsi er. Det kan være en god ide at aftale med forældrene - og måske barnet selv - hvordan klassekammeraterne skal informeres. Skal forældrene selv fortælle om epilepsi? Skal det være læreren, pædagogen, sundhedsplejersken eller måske en epilepsisygeplejerske?

  Derudover er det vigtigt, at informationen er tilpasset børnenes alder. Børn forstår ofte bedre ved hjælp af billeder, så det kan være en god ide at gøre brug af fx billedbøger og animationer. Epilepsiforeningen har lavet en tegnefilm om førstehjælp ved epilepsianfald. Af bøger kan vi blandt andet anbefale "Viggo får epilepsi" og "Epilepsitårnet".

  Tal åbent om eventuelle bekymringer

  Vær opmærksom på, om nogle klassekammerater bliver bekymrede - enten for selv at blive syge eller for, hvad de skal gøre, hvis barnet får et anfald foran dem. Det er vigtigt at tale åbent om bekymringerne og at sikre, at klassekammeraterne ved, hvad de skal gøre, hvis barnet får et anfald.

• Hvad kan du som fagprofessionel gøre?

  • Sæt dig ind i epilepsi – særligt det enkelte barns form for epilepsi, tilhørende forholdsregler, anfaldsbrydende medicin og førstehjælp.
  • Sæt dig ind i epilepsiens mere skjulte sider, både de kognitive, følelsesmæssige og sociale.
  • Skab deltagelsesmuligheder, så barnet med epilepsi kan være med i fællesskabet i så stort omfang som muligt.
  • Det er en god idé, at PPR får kendskab til barnet, så klasseteam og forældre kan få løbende vejledning.
  • Dyrk det gode skole-hjemsamarbejde – det kommer barnet til gode og giver tryghed begge veje.
  • Hav fokus på klassefællesskabet. De vil typisk også have behov for viden om og handlemuligheder i forhold epilepsien.
  • En del børn med kognitive vanskeligheder, fx mental udtrætning, kan have brug for ekstra tid til prøver og eksamener. UU-vejleder er derfor ofte relevant at inddrage i samarbejdet i udskolingen.